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- Type du support : Revue - Appel à contributions
La Lettre de l’AIRDF n°77
Le mémoire en formation d’enseignants
Éditeurs pour ce numéro :
- Morgane Beaumanoir-Secq,
- Anass El Gousairi, Université Mohammed V de Rabat
- Caroline Scheepers, UClouvain Saint-Louis Bruxelles
Argumentaire
En 1990, la France crée les IUFM (Institut universitaire de Formation des Maitres). La création des IUFM s’accompagne de diverses mesures, dont la généralisation du mémoire professionnel. Cette innovation suscite dans le domaine francophone de très nombreuses publications, qui ne se sont jamais vraiment taries. Ces travaux coïncident avec l’émergence de la didactique du français dans le supérieur et des littéracies universitaires.
Vu comme « un observatoire des pratiques et un levier pour la formation » (Crinon, 2003), le mémoire est analysé sous différents angles. La plupart d’entre eux concernent l’écrit, mais un certain nombre a trait à la défense orale (Scheepers, 2002, 2009 ; Deleuze, 2005 ; Gagnon & Balslev, 2019 ; El Gousairi, 2023).
